[nik]

Дневник вожатого - это рассказ о жизни в лагере ,
который подразделяется на мини-очерки о каждом интересном событии.

[TOLIK]

Да и вообще это очень полезная и нужная вещь. У нас лагерь сам печатает и издаёт эти дневники со всеми необходимыми страницами и графами, поэтому так легче.

Даха, столько времени с появления этого поста. А можно увидеть образец этого дневника или ссылочку на него?

[Кати Борисовна]

Мы пишем дневники. Для того, чтобы у родителей не возникало вопросов, а чем же, собственно говоря, занимаются в лагере их драгоценные детки

[TOLIK]

Мы пишем дневники. Для того, чтобы у родителей не возникало вопросов, а чем же, собственно говоря, занимаются в лагере их драгоценные детки

Странное применение дневника, ведь можно показать родителям план-сетку мероприятий лагеря/отряда на смену, может быть это будет даже более наглядным (особенно, если они хорошо оформленны)

[spirit34]

А можно пример такого дневника посмотреть? Что именно там пишет вожатый кроме запланированных мероприятий?

[Электровеник]

У меня в дневнике помимо списка детей и план-сеток всяких там есть обязательно странички детей. То есть по странице на каждого ребенка. На медосмотре там пишу особенности дитяти, о которых говорят родители. Потом, в начале смены, пишу всё, что говорит дитё на знакомстве - как называть, кратко о себе и тыпы. И по ходу смены записываю все особенности, которые вижу.

Во как)

[micola666]

почитал я ваши высказывания по поводу, для меня не понятного дневника вожатого..Я проработал на лагере 6 лет, 3 года был вожатым, потом 2 года руководителем программы, и директором лагеря, и вот пишу вам свой ответ, как было правильно подмеченно, что дневник ведут практиканты, так как им потом отчет сдавать по практике, а то что дядя начальник спрашивает чем буш заниматься, "в это время, тем днем", так для этого есть план - сетка, и при чем она находится у начальника смены и у педагога организатора! А вы как вожатые, у вас есть свои функциональные обязанности, и в них точно не входит вести какой либо дневник, при чем все прописано в документе, с которым вы должны приступая к работе ознакомится и расписаться!!!!!!
с Уважением Микола!!!

[Alisa Sergeevna]

Мои вожатые пишут дневники только те, кто проходит практику. Я к ним вообще не касаюсь, а вот рапортички на каждую планерку приносят ежедневно. Ксмтати, у кого как с планерками? У нас каждый день в 7.00, а в воскресенье в 7.30

[kotelnikov]

Доброго времени суток всем!
Считаю, что ведение дневника - напрасная трата времени вожатого, которого, при хорошей организации смены, у него и так нет Склонен считать, что ведение документации - это все-таки прерогатива администрации лагеря, которая своей широкой спиной и должна защищать отрядных от бумагомарательства. Личного блокнота для заметок вожатому вполне достаточно. Последние три года практикую раздачу на планерках заранее отпечатанных материалов - опять-таки, чтобы сэкономить время и силы. Что касается инструктажа по ТБ (и многих других) - для этого заводятся отдельные журналы инструктажа. Информация о детях содержится в реестре оздоровленных детей. Что еще для счастья нужно?
Грамотная администрация, если день в лагере расписан буквально по минутам, и без дневника отлично знает, где, какой отряд и чем занимается. План-сетку можно детально прописать еще в программе лагеря, а уже потом требовать детального её исполнения (с возможными, запланированными, коррективами).
Удачи всем и творческого полёта

[ultramarin]

У нас в лагере вожатые каждый день пишут план на день: такая маленькая бумажка, где подробно расписан план мероприятий на день, цели и задачи дня. ...

Смысл - планировать? Если самый сок - во внеплановом... Хм.
Иногда бывает, что-то планируешь и организуешь.
Особенно это касается каких-то мероприятий, где кто-то передает другому навык и ответственность.
Грубо говоря, всякое детско-родительское воспитание, вожато-пионерские смены, всякие кружки и курсы и т. п.
Так вот, в каждом из этих мероприятий есть некий качественный скачок, хотябы один.
И он происходит если не внутри, то по крайней мере изнутри. В этом есть что-то дикое и стихийное.
Его нельзя гарантировать, его невозможно организовать или спланировать. Многие скачки происходят даже не по теме планов и в самый неожиданный момент.
Иногда такие случаются как раз посередине реализации неких планов, и на поверхность реальности ты выныриваешь, как из телепорта в другой мир. С новыми целями, с перекроенными ценностями, с усремлениями, которые могут иметь мало общего с теми, которые были в начале реализации тех планов, в процессе осуществления которых был совершен скачок.

Мало того, непонятно, как кто-то кого-то вообще может чему-то учить, если в итоге и вожатый и его подопечные должны в некотором смысле стать не такими, как в начале. Если в процессе обучения некий элемент остается прежним, то качественный скачок совершается не полностью (опять же, "в некотором смысле", потому что все это очень интуитивно).
Получается, что и предмет обучения в успешном случае должен видоизмениться, и системы координат, в которых все начиналось.

Встает вопрос.
Смысл - планировать и организовывать? Если суть ощущается все больше в момент смены системы координат или благодаря ей..

Пока же напрашиваются три предположения:

1) Возможно имеет смысл придавать планам и организации чего-то вдохновляещего меньше значимости, чем это делается. (И как показывает практика - ничего не теряется даже, кстати. Но возможно, стоит пробовать еще смелее.)

2) Возможно планирование и организация как раз и нужны для того, чтобы случайно происходили качественные скачки. А если ничего не планировать и не организовывать, то в принципе мало что будет иметь возможность произойти. В том числе и качественные скачки.

3) Возможно на людей имеет смысл смотреть не в терминах, кто кого чему учит, кто кому передает ответственность, кто кого воспитывает. (Потому что эти термины предполагают, что кто-то знает что-то о чем-то круче кого-то, а в реальности в процессе, который участники не сочтут значимым для них, до неузнаваемости меняются и оба "кто-то" и само "что-то", так что слова "знает" и "круче" теряют всякий смысл)
Возможно мы все просто путешествуем из одного мира в другой (даже если это происходит в рамках комнаты или спортивного поля) и имеем возможность что-то делать вместе, пока живем. Только и всего. И то, некоторые бывает, что застревают надолго в каком-то одном мире.

[trewq_yo]

Лчно моё мнение, что ведение педагогического дневника, в каждом лагере, в кажом отряде необходимость!

Полностью с Вами согласен.

[lesigai]

Подскажите, пож., где посмотреть можно дневник и как оформляется рапорт*?