Здравствуйте!!! Давайте пообщаемся по теме Самоуправление. Как организовать работу детей с начала сезона? :?:

В смысле???? по подробнее!!!!!! Что понимается под самоуправлением???

Я думаю, что в лагере в самоуправление можно поиграть, как в ролевую игру (парламент там, президент, перевыборы и так далее), но реального самоуправления в ДОЛ-е добиться невозможно, даже если начальство на это нормально смотрит, так как к самоуправдению надо быть готовым, а подготовиться к нему детям негде.

Я думаю, что вот это в тему.

http://groups.google.com/group/fido7.su.ko...ed5b95299721392

Но в целом я согласен с Виталием – в условиях и возможностях обычного детского лагеря - мороки много – отдачи почти никакой – неэффективно. Лучше потратить время, силы и нервы на что-нибудь более простое. Результата будет больше. Или у Вас специализированный лагерь, в который едут заранее "рафинированные" дети?

Предпоследний день смены – самоуправление необходимо, (то есть дети из старших отрядов заменяют вожатых, но под контролем вожатых) особенно удобно ведь в предпоследний день смены идут репетиции концерта вожатых, а для детей самореализация, и красивый итог завершения смены.
Рекомендую старшим вожатым включать день самоуправления в план мероприятий.

Боюсь, что день самоуправления с самоуправлением кроме названия не имеет ничего общего.......

Самоуправление, я согласен, не возможно, имхо.

Но СОУПРАВЛЕНИЕ в лагере быть просто обязано.
Под органами соуправление на уровне отряда я понимаю - командиров групп, физоргов и т.д. (в зависимости от специфики смены)

Я даже не понимаю как без них вообще работать можно.

Согласен.
Правда, вопрос не совсем простой, так как тонка грань между соуправлением и формальными выборами (назначениями) командиров (в том числе и ДК), физоргов и так далее.
Характерные черты управления - это власть и ответственность.
Какими реальными полномочиями должны/могут обладать дети-управленцы, какова степень их ответственности, и как эта ответственность проявляется в реале?

Воспрос, действительно очень интересный.
Просьба откликнуться людей имеющих положительный опыт в данном направлении.

PS Не мое право решать, но очень сильно прошу - не надо писать посты типа "А вот у нас были командиры отрядов, ух, здорово, скажу я вам!". Так как реальной пользы такие посты не приносят, и кроме того, какие вы замечательные и прекрасные мы из них ничего более узнать не сможем.

Из реального реала в голову приходят капитаны байдарок/каноэ/рафтов. Еще реальное со-управление - ребята-завхозы-завпиты в походах.
Сегодня на ужин - хрен вам, а не изюм! Изюм будет на завтрак!

Так называемое "самоуправление"-это еще одна возможность почувствовать детям свою необходимость, значимость, важность.К тому же это повод и возможность пообщаться с ребятами из других отрядов, а также возможность организовать подобное общение на уровне отрядов.ИМХО отдачу здесь ждать не стоит-для этого у детей нет подготовки, а вот развитие лидерских, творческих качеств, и т.п. всего этого можно добиться.

Не знаю насколько это в тему, но: в ншем лагере также проводились вечерние планёрки для капитанов отрядов, на которых очень многое решалось. Правда я абсолютно не уверен, что это самоуправление, скорее какая-то разновидность со-управления

[i]Вот чего однажды озадачился. Самоуправление - вещь замечательное, как впрочем и всё, что создано под Луной при одном условии - грамотно прописанном функционале! (Опускаю просто работу с детьми и т.д. и т.п. темы педагогического характера) Что такое самоуправление - возможность ребёнку почувствовать, что в ДООЛ от него что-либо зависит. А на деле самоуправление сводится к великому вожатскому закону: всё, что могут делать дети - должны делать сами дети, а именно (список не окончен и может дополняться):
- ходить на зарядки; - убирать территорию; - выпускать боевой листок отряда (газету-шмазету); - в случаи просыпания вожатого (конечно же подстроенного!), не доводя до сведения начальства отвести отряд в столовую; - подготовиться к вечернему мероприятию, не беспокоя вожатого. Короче проживать в ДООЛ так, чтобы как можно меньше тревожить вожатого. А тут ещё и день самоуправления...«День самоуправления» штука тонкая, если самоуправление, то вроде как вожатый не должен вмешиваться в работу органов соуправления, но, с другой стороны, никто не отменял уголовную, материальную и прочие ответственности, поэтому опять на работу, но в чём тогда самоуправление? Режимные моменты ребята и так будут выполнять – грамотно отработанный оргпериод в этом поможет (теория условных и безусловных рефлексов Павлова). Вечернее мероприятие смогут подготовить, кто бы сомневался, так вроде и раньше сами тоже делали. В чём же отличие «Дня самоуправления» от прочих дней. Вот и получается – в том, что вожатый по минимуму появляется на отряде, возложив проблемы дня на органы самоуправления. Но ведь никто не отменял… см. выше!
Это даже не камень, а глубоко и намертво заделанная спираль – что называется снова да ладом.

Мне кажется - подменяется сама цель самоуправления. Это, как демократия в России - все её любят, знают, понимают, но ничего не могут поделать... Нет цели для самоуправления, нет чёткого функционала: кто за что отвечает, что можно, а чего нельзя. Хотя скорее чего нельзя и за что отвечает ребёнок, избранный в органы сомауправления все знают. А вот чего можно! Тут уж дудки...
Любое самоуправление должно работать по методу проектов. Тут есть идея на это лето. Органы самоуправления не будут выбираться в два-три первых дня: управлять, руководить и создавать - этому надо учиться! Поэтому для начала будет небольшие курсы мастерства с промежуточными проектами на уровне микрогрупп и отрядов; конкурсный отбор на уровне лагеря и наконец разработка, подготовка и реализация проекта на уровне ДООЛ. Возможно, смогу приблизиться к тому видению самоуправления, которое отложилось у меня в голове за пять лет работы в ДООЛ.

У меня есть знакомый директор лагеря... Так он утверждал на предложение провести в лагере День самоуправления вот что: "Этот День просто мало возможен. Дети, по идее, должны заменить всех взрослых в лагере... Кто же заменит уборщицу, которая моет туалеты? Кто на это согласится???".

Самоуправление в лагере может быть только при одном условии. Когда весь лагерь играет в это самоуправление, а когда Дети играют, а вожатые просто работают, то это сведет игру на нет.

Не-е-е... Давайте уж определимся. Тут разговор о проблемах самоуправления или об играх в самоуправление?

Летом работал в лагере с элементами самоуправления, все хорошо, но какие функции реально можно доверить детям?

Я тоже считаю, что реального самоуправления в лагере добиться нельзя. По крайней мере в таких условиях, в каких обычно проводится День Самоуправления в смене. Это реально в самом лучше случае ролевая игра. И чем лучше продуманы условия этой игры, тем выше вероятность упражнения тех организационных навыков и самоорганизации, которые мы хотим развить у детей.
И, может быть, не надо ставить перед собой каких-то глобальных целей типа полного детского самоуправления лагерем, потому что во-первых, сами дети ещё не готовы к этом в силу недостаточности опыта, и во-вторых, потому что отсутствует чёткость и продуманность относительно того, как это должно выглядеть...
А если дети не готовы, то к чему создавать систему, которую они не потянут??

И здравствуйте все!
Опять знакомая тема - "быть или казаться?"

Ну не будет это работать, единственная возможность - организовать и возглавить, а когда под знамена встанут - дать порулить!
Счастья будет полные штаны!
Вот только руль должен быть не настоящим, а то нарулят!

Чтобы провести "День самоумравления" надо долго готовить детей к этому и в 80 % случаев, это не оправдывается. Большая часть методистов и матерьялов по психологии говорят о том, что лучше этого не проводить, если конечно вы не уверены на 150 % что дети готовы. Многие, новые вожатые считают что в этот день будут отдыхать. Но на самом деле этот день самый сложный для них и готовится к нему надо всю смену... Если решили проводить этот день, то вы должны быть уверы в детях... Как вы себя поставите в течении смены, так он и пройдёт. Может случится такое, что дети будут отыгрыватся на вас в этот день.... Может быть и такое. Так что, готовьтесь, гтовьтесь и ещё раз готовьтесь .. И если всё же решили провести это мероприятие.. То удачи вам

Важный вопрос был поднят во многих постах - цель. В нашей программе целью проведения дня самоуправления является развитие лидерских качеств тех, кто встает на роли вожатых и преподавателей (есть у нас и такие). Кроме стандартного функционала вожатого (разбудить, отвести в столовую, успокоить в тихий час, провести грамотный отбой), наши дети еще придумывают, какие мероприятия ждут всех остальных в этот день, и сами их проводят. Кроме летних смен все остальные мы действительно готовим в городе, потому что на роли "управленцев" обычно встают те, кто уже не раз ездил. У нас есть свои апрентисы = стажеры, на них и ложится основная ответственность. И все знают, что это работа. Что это работа, которая дарит отдачу. Пока еще до осени лежит на нашем форуме такой вот отдельчик http://peremena.com.ru/forum/viewtopic.php?t=1287. Посмотрите, это просто детские впечатления, но может быть интересно

По моему вы тут говорите многие о разном,кто то о дне самоуправления,а кто-то про самоуправление в лагере в общем.
Так вот,на тему самоуправления в лагере,идея по мне замечательная,у на в лагере такая же система.
то есть директор лагеря-президент,вожатые-мэры,то есть наша поддержка и опора,а мы пионеры готовим план мероприятий и тд,отвечаем за что-либо в отряде.
то есть многое ложиться и на нас.так же существует идея льготного времени,что тоже очень интересно.
мы зарабатываем время,почти любыми способами и убираемся,и делаем обшивку мебели,площадки равняем и многое другое,нам за это причисляют время и мы на это время ходим на дискотеки и в кино..
Думаю.,выбор должен стоять перед пионерами!То есть в нашей республике правят дети,но конечно не без помощи взрослых!

Возможно ли самоуправление?? У нас были в лагере дебаты по этому поводу - дети против вожатых, последние утверждали, что невозможно.
Я думаю, в лагере должны быть элементы самоуправления, какие уже перечислялись: капитан, ответственные за разные сферы деятельности. На них - помощь вожатым в организации отряда. Учит быть ответственнее, организованнее, пробовать себя. Дежурный капитан - тоже находка, потому что весь сезон нести этот груз сложно, а так каждый попробовал, кто-то даже раскрылся по-новому, правда здорово!

Что касается дня самоуправления, положительный опыт у нас был, впрочем, как и отрицательный. Даже 2 разных типа: 1- организовывает полностью день один отряд + встает вожатыми на другие отряды, 2- от каждого отряда по 2 человека, кто хочет быть вожатым на своем отряде. В обоих случаях есть свои плюсы. Но мне кажется, это получится только на разновозрастных отрядах, как у нас: вряд ли младшие и среднии отряды будут слушать таких вожатых. Поэтому не во всех лагерях получится полноценный день самоуправения.

Главное, детям-вожатым надо дать понять, что ДС - прежде всего ответственность, а не возможность поиздеваться над настоящими вожатыми, которые на ДС становятся таким же отрядом, как и остальные. И эту ответственность нужно осознавать весь день, а не сдуваться к обеду, чтобы вожатые говорили: "ДС - это когда у тебя в отряде не 20 человек, а 22" (было такое ).

Но мы когда организовывали ДС - было здорово (это я как ребенок говорю)! Все мероприятия и игры, которые провели, план на день - придумали САМИ, но старшей вожатой показали, чтоб утвердила. И в этот день дети делали почти всё: будили, в т.ч. и вожатых , провели зарядку, игру, отрядное время было занято, рулили на вечернем мероприятии. В общем, никто не скучал, отзывы были положительными со стороны и детей, и вожатых, а некоторые дети-вожатые сказали: "В жизни никогда не буду вожатым, это так сложно!" Вечером - отрядные огоньки с ИО вожатых, а потом рефлексия детей-вожатых и настоящих вожатых - разбор ошибок и достижений. Спасибо тем, кто не побоялся пойти на этот шаг, мы их не подвели!

В общем, самоуправление - возможно, только вожатые должны чувствовать, смогут, готовы ли дети, и не раслабляться конечно, контролировать, чтобы если что - подхватить инициативу, довести день. А когда получается - такая радость!

Много написала, наверно непонятно, если что, спрашивайте!

Мое мнение - самоуправление возможно! И если это настоящее самоуправление, то польза будет огромная.
Другое дело, что к подлинному самоуправлению должны быть готовы как дети, так и взрослые. И придти к настоящему самоуправлению значительно сложнее, чем решать все вопросы "сверху".
В нашем лагере задача упрощается, т.к. участники смены - учащиеся одного лицея. Но реализовать модель самоуправления возможно и в любом другом составе.
Самоуправление у нас - это и система дежурных командиров, и отряд "Рассвет", и чередование творческих поручений, и многое другое... В принципе, ничего нового мы не придумали. Просто мы стараемся использовать коммунарскую методику по полной программе.
Кто-то вспомнил о походах. Хороший пример! Когда мы уходим с ребятами на маршрут, я объявляю: "Это ВЫ идете в поход, а я иду отдыхать!" Но дело-то все в том, что они готовы к такому повороту событий! За год они уже изучили основы техники пешеходного туризма, готовы попробовать себя на любой походной должности!
Иными словами, можно дать ребенку возможность попробовать себя в любой социальной роли, НО он должен быть к этому готов! Иначе пользы от этого - ноль, а может даже и вред общему делу.
НУ а взрослый всегда должен быть рядом. Помочь, подсказать, направить в нужное русло.