Всем привет.
Летом съездил вожатым в лагерь. Очень даже понравилось

Вот только вопрос возник: ведь есть же какие то общие правила, по которым придумывают смены в детских лагерях.

Хочу спросить об этом у опытных вожатых.

привет васек.
ты не написал в каком ты был лагере вожатым ,я имею в виду в палаточном или в другом?
я не вожатый я лидер в скаутинге ,я работаю с детьми уже много лет ,
и за это время провел уже много лагерей .
у нас (скаутов) лагеря бывают разные ,трудовые,спортивные,междунородные,передвежные, много еще каких бывает .
если тебя чтото заинтересовало спрашивай отвечу.
только хорошо задовай вопрос и правельно его формулируй .

Вот лично когда я ездил в лагерь там смену пректировал совет детских общественных организаций и мэрия Москвы, но во всех лагерях по разному смотря какую смену делать.

Все равно, есть определенные принципы, которые остаются неизменными.

Любая смена (любой продолжительности) будет делиться на периоды:

1. организационный
2. основной
3. итоговый

У каждого из этих периодов есть свои цели и задачи.
Ими пренебрегать нельзя.

А далее - даем волю творчеству!!!

Ну это да. Вот унас была рабочая смена. Все организации подготавливались к фестивалю детских общественных организаций, и смену сделали типа правительственую. У нас был и президент,и разные министры и министерства,но было весело.

В моем лагере нет профильных смен. У нас обще лагерная большая игра. Полное само управление детей. Со всеми элементами. Конституцией, Президентом, Выборами, министерствами и т.д. Есть своя валюта.
Кому интересно спрашивайте.

Вопрос задан не очень точно, поэтому каждый понял по-разному.

Если ты имел ввиду "какие виды смен"?, то здесь у каждого из лагерей свои правила. Кто-то смотрит по потребностям детей, а кто-то по своим возможностям. Виды смен тут до меня расписали.

Если вопрос про то, как составляется план-сетка смены, то ответ будет звучать уже по-другому. Как верно подметил Игорь, в этом случае мероприятия подбираются с учетом периода смены. Если это день заезда, то там обязательно знакомство с лагерем и знакомство детей между собой. Если середина - наполнение каждого дня зависят от направленности смены. Если конец - опять-таки, свои особые мероприятия вроде последней свечи, костра, дискотеки.

Именно так. Мероприятия следует подбирать в соответствии с периодом смены, иначе и себе и детым хуже сделаете. Когда дети только заехали, надо их сплачать , а когда уже сдружились, им нужно дать немного свободы и самоуправления(особенно если старший отряд). Если коллектив разрозненный, значит в определённый перио не была проведена нужная работа, что отрицательно сказывается на подготовке дел.

Да, действительно, есть ряд мероприятий обязательных для любой смены, тематической или обычной. Когда я составляю план смены или уже готовлю мероприяте, просто называю это самое мероприятие в дуже общей тематики смены и провожу в таком же ключе. Вот, допутим, экологическая смена, можно назвать знакомство с территорией типа "по неизведанным тропам" или что-то вроде того. Придумать общий смысл данного мероприятия, допустим не просто ходить по территории, а наносить на карту лагеря какие-нибудь деревья или места, где растут цветы ит.д. Так можно любое мероприятие объиграть в состветствии с тематикой смены

Этим летом впервые столкнулся с тем, что смену нужно придумывать.
И знаете, что я понял: ?????
Я понял, что помимо кучи мероприятий нужно половину времени отдавать на Отрядные дела, и никакие каждодневные обшелагерные мероприятия не дадут такого эффекта, как чередование их с Отрядными делами.
А ещё очень важен подбор вожатых!!!!! При плохом контингенте лучше и смену думать менее навороченную, не заставлять как я делать по два, а то и три отрядных уголка.
А вообще помните, что самые главные дети в лагере это вы и если не будете получать удовольствие от темы смены вы (вожатые) - то и дети будут скучать и проситься домой!!!!

Золотые слова! По моему убеждению должно быть 50% на 50%.

Нехватка отр. Де. влечет проблеммы внутри коллектива.
Нехватка друж. Де. - отсутствие общения с другими отрядами (кроме неформального) и т.д.



А еще лучше и смену не проводить, чем позориться , но это в идеале :wink:



В Орленке есть лагерь "Комсомольский". А там была начальницей Л.В. Спирина. Очень сильный но жесткий руководитель.

У нее была одна из любимых фраз - "не хочешь быть индейцем - увольняйся!". Т.е. серьезные "дяди" и "тети" пусть будут в школе, а здесь - страна детства.
Должен заметить что за это она действительно увольняла..." :?

Привет. По поводу смены ... Необходимо выбрать какую-либо тему смены (название), которая будет олицетворять и всю саму смену, т.е. все дни смены и мероприятия должны быть подвязаны с названием смены. В то же время мы не должны забывать про цели и задачи в каждом периоде смены, как писал Игорь. Для того, чтобы смена получилась отличной, перед написанием программы необходимо просто вернуться в детство, снизойдя до уровня детей :wink: , и посмотреть, что бы им было интересно в их возрасте, какие мероприятия бы больше всего их поглотили и т.д. Т.е. мы должны полностью понимать детей от носа и до кончиков пальцев :!: Посоветую для среднего и старшего возрастов проводить как ролевые, так и психологические игры, направленные на взаимодействие внутри коллектива и т.д. Удачи в начинаниях. Иркутск, СПО "Пламя", вед.мет. ИО СПО. :arrow:
А также пишите, мне тоже интересно. Кстате, у нас, в Иркутске, скоро состоится Инструктивный семинар. Может быть кто-нибудь хочет к нам приехать и провести какой-нибудь мастер-класс, поделиться свом опытом и т.д., и познакомиться с одним из крупных объединений в России :?: Жду ответов :!:

Мне кажется, что все так увлеклись непосредственно мероприятиями, что забыли основную структуру смены. Маятниковый принцип. Методические разработки на этом должны быть основаны. Невовремя проведенное или непроведенное мероприятие создаст псиологический дискомфорт у детей.

А можно поподробнее про этот принцип?

возможно имелось ввиду каким образом определяют тематику смены именно в плане её выбора?как выбрать,почему эта тема не а не другая?
по моему-это зависит и от возраста детей,и от вожатского отряда, но в первую очередь-от методистов,ведь это они анализируя вышеперечисленные исходные данные выдают итог-СМЕНУ.а от чего ещезависит,как думаете?
то что необходимо разделение на периоды, соответствие мероприятий теме и т.д. интуитивно понятно для человека,который хотя бы раз был пионером,я уже не говорю о тех,кто имеет вожатский опыт...
а вот как выбирать тематику?
уже несколько лет у нас первая летняя это кинофестиваль "Белые ночи",а если надоест?если не хотят дети,которые приезжают из года в год на первую смену, снимать фильмы?

Не согласна. Думаю, что при плохом контингенте надо как раз продумывать каждую минуту смены централизованно, не надеяться на отрядные мероприятия особо, жестко требовать план и пинать-пинать-пинать! А то замаешься бегать по отрядам и спрашивать: "А почему увас опять ничего нет?", услышав в ответ: "А у нас только-только все закончилось!"

Когда я писал менее про навороченную смену я имел в виду вот, что: не нужно придумывать узко-специализированную тематику потока, нужно что-то попроше, как раз для того, чтобы тот контингент который есть смог эту смену отработать по теме. Потому, что трудно например заставить работать по теме Япония - если человек заранее ехал отдыхать, а вот тему попроще, к примеру "Рекорды какие нибудь" он отработает более в тематике смены. В общем пока обапутался. А насчёт плана, его соблюдения - я не ставлю никаких вопросов.

Лучше всего придумаешь смену, если проведешь просто МОЗГОВОЙ ШТОРМ. Столько всего интересного бывает!

Точнее, МОЗГОВОЙ ШТУРМ

раз уж пошла такая пьянка-может спроектируем смену?
под чутким руководством более опытных товарищей?мне ведь главное направление указать,а там...

Пожалуйста....
ДЖУНГЛИ...

Информации недостаточно.
Какое направление Де. ?

лидерское, экология, творческое, журналистика и т.д....

Что бы знать в "какую сторону" думать

направление ... ТВОРЧЕСКОЕ!!!

можно связать творчество и экологию-джунглям например угрожает уничтожение...задача смены-спасти,ну или попытаться...

Возраст?
Или для большого лагеря на все возраста от 7-ми до 17-ти?

видимо идея не нашла поддержки... :cry:

Насколько мне известно, практика тематических смен достаточно широко используется. Однако, психологические особенности ребят разного возраста позволяют им осозновать процесс, как единое действие разные по длительности для каждого возраста. То есть, для семилеток единым действием может быть комплекс дел на 2-3 дня, для 16-ти леток уже (наверное) на месяц.
В связи с этим вопрос: чем обусловлена популярность тематических смен и как удается учесть особенности восприятия тематики и для маленьких и для больших?
Мне это действительно интересно, так как мы никогда не проводили тематических смен.