Сосбтвенно, когда моя подруга писала диплом в пед.вузе - тема была
про Гарри Поттера. И в лагере она читала книги и наблюдала, как дети воспринимают материал, но суть не в этом.

1 - А находили ли Вы время почитать что-нить своему отряду?

2 - Если палат много, как прочитать сказку на ночь всем? -)

Сам я не читаю, скорее рассказываю байки из своей жизни. А вот вожатые, бывает, берут книжку в библиотеке, дабы почитать младшеньким во время тихого часа

Старшим больше легенды интересны..
Вот если и атмосферу создать, музыка, свечи, то на ура...

Знаете такого писателя как Сетон Томпсон? Возмите его книгу "Рассказы о животных"!

Некоторые из них я учил близко к тексту, и рассказывал практически литературной речью на огоньках (если рассказ короткий), перед сном...

А мой друг, Олег Банников, имел целую разработку по "сказкотерапии". Так был и С. Томпсон и много кто еще...

Не зацикливайтесь на легендах.

P.S. Очень советую рассказ С.Т. "Чинк" . :!:

У меня случай был, тематика Япония. Отрядное дело. Че делать? Решили чаепитие провести, а чтобы всем интересно, сказали с напарницей, что легенда будет. Так вот, костюмы, чай сделали, а про легенду и забыли. Пришлось по ходу придумывать...я от растерянности придумал такую, что блин сам офиигел...бывает...и детям понравилось, и будет, что на другой смене рассказать

Объясните мне, что такое легенда? *очень стыдно*

Не, ну я понимаю, что вы им рассказываете что-нить...а смысл?

Попробую

Это рассказ якобы правдивый о каком нибудь случае, имевшем место давным давно, и несущем в себе какое либо воспитательное для потомков значение.

Ну ничего себе сказал! 8)
В рассылке что нибудь из них опубликую...

ааа...так это легенда называется.
Я как-то детей пугала Тобби-Робби. Типа это нерадивый пионер, который неслушался вожатых и заблудился в лесу, а теперь является таким нерадивым пионерам. Как-то у меня мальчик звал Тобби-Робби. -)))

Читала, конечно.
основном легенды, истории, связанные с "Зеркальным". .иногда просто смешные истории, когда за овном дождь, делать нечего, а им грустно... вокруг свечки...

А всем... Это почти не реально.. Смотря, как расположены палаты..
Вот у нас есть отдельные коттеджы, там 8 палат, и когда сидишь посредине коттеджа, то тебя слышно во всех палатах.. А если главный наш корпус, то это уже проблемно...

Когда на мелких стояла, то читала. Это было наградой для какой-нибудь палаты, которая хорошо проявила себя за день. Когда хотела развлечь детей,, то читала на разные голоса, с различными интонациями, а когда хотела, чтоб побыстрее заснули, то читала заунывно. Эффект 100%
Однажды поделилась этим приёмом с одной новенькой вожатой. Она подготовилась, выбрала книгу, начала читать. Но сколько не читала, дети не успакаивались. Зовёт мне, мол в чём дело. Оказывается она свет в палате не выключила и требут чтоб все лежали тихо

Лучше всего конечно не читать, а рассказывать!!!!!
И что-то очень подозрительные цифры в опросе, ну неужели нет людей не читающих книги детям????

Я голосовал по первому пункту. Читал порой Филатова "Про Федота..." перед утренним сбором отряда. Чтоб дети быстрей приходили.

А расказывал легенды или расказы (упс. тафталогия :wink: ) Сетона Томпсона.

А никто признаваться не хочет-)
Честно скажу не читала! Просто не знаю когда же на это время найти. Только общалась с детьми перед сном, рассказывала что-нить, а мелким желала чтоб им что-нить приснилось хорошее типа розового слоника и т.д.

Розовые слоники это клёво :!: :!: :!: :!: :!:
Спасибо за честность!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Попробуй как нибудь отыскать на это время, хотя бы на каком-нибудь тематическом огоньке анализа. Не пожалеешь!!!! :!: :!: :!: :!:

Если работаешь на малышах, то хороший вариант, чтобы старший отряд взял шефство над вашим отрядом. Тогда старшаки с удовольствием будут читать вашим детям сказки - они все-равно позже спать ложатся, а младшие слушать. Мы это "Веселые няни" называли. Малыши пищали от удовольствия: по взрослому в каждую палату - и вперед.
А если валюта в лагере есть - то можно и премии активистам повыплачивать. Только следить надо за тем, что старшие читают. А то был случай мальчик проявил креативность - попытался страшилку на ночь шестилеткам рассказать.

Я обычно после отбоя пел под гитару, напарницы переодически читали ребятам, что помню это милые сказки про медвеженка и ежика. Но это было как правило без меня. Еще помню витаминки на ночь каждому выдавали, хорошая была придумка. Заодно можно поговорить с каждым, обратить на что-то внимание, пожелать приятных сновидений.

Легенды все любятюю где бы вот их взять столько, чтоб на всю смену хватило,а лучше на две..

Лови ссылку: здесь живут легенды http://planerochka.org/content/category/1/25/57/lang,ru/

спасибо. только там они почти все для Орленка.

А что тебе мешает переделать их под свой отряд? Пофантазируй

Вот вот там всё легко переделывается, вообще лучше всего воспринимать легенды, опубликованные на сайте, как некие образцы для подражания, и лепить из их основы что-то для себя. А лучше и самому что нибудь придумать. Пиши и если что-то получится то обязательно опубликуем твоё творение на сайте

одно дело под отряд, другое дело под лагерь... хотя в общем-то нужно попробовать)

Та же легенда об Орлятском круге очень подойдет и без переделки

Да,я читаю детям, и читаю очень много. Конечно, рассказывать еще лучше, но язык хорошего автора, настоящего Писателя, и бытовой, приземленный, загрязненный жаргонизмами язык среднестатистического вожатого - это небо и земля. Не далее, как недавно прочитала в форуме невинный вопрос вожатого: "А что такое легенда?" В другом форуме: "А разве есть такое русское слово - "свербить"? Диву даешься, будто иностранцы спрашивают.
Другое дело: как завладеть вниманием детей, ведь наши отпрыски отвыкли и сами читать, и слушать кого-либо, кроме "продвинутых сверстников". Но начинать надо.
Младшим читаю "По ту сторону" С.Самсонова (о детях, угнанных фашистами во время войны на работу в Великую Германию), старшим - "Цитадель" А.Кронина о первых шагах начинающего врача. Слушают, не отрываясь. Некоторые просят дать "дочитать книжку самостоятельно, а то вдруг до конца смены не успеют?" Часто девочки просят почитать стихи о любви и очень ценят, если я читаю их наизусть.
Малыши любят сказки, особенно если в лесу, на полянке, а вокруг лес шумит... Но сказки надо именно рассказывать и, желательно, неторопливо. Коронная сказка в моем исполнении - "Волшебная змея" (башкирская народная). Сказки дети любят "подлиннее".
Вывод: книга - друг вожатого на все времена.

Читать надо. тока надо думать что читать. Гарипоттер - неправильный ответ.

Я читаю на тихий час (иногда), а вот рассказываю либо просто разговариваю с детьми - после отбоя. Одно другому не мешает. По поводу приземлённости языка: не все же вожатые - среднестатистические. Некоторые разговаривают на вполне нормальном русском литературном языке (спасибо большое Инжеваткиной Анне Филипповне). Обожаю придумывать сказки на ходу.

Уважаемый Рэм, я не хотела Вас обидеть и кого бы то ни было тоже. Но современные вожатые, действительно, косноязычны. Вы благодарите некую особу. Это учительница литературы или старший воспитатель? Расскажите, как вы "выдумываете сказки", дети участвуют в этом или нет? Какие конкретно книги Вы прочитали детям (автор, название).

Есть замечательная книжка на эту тему.
Грамматика фантазии (введение в искусство придумывания историй) Джанни Родари.

А так можно взять к примеру типажи слушателей и закинуть их в сюжетную линию известной тебе сказки или истории, а дальше по законам этюда. Как-то я об чем-то подобном рассказывал на примере "страшных историй".
Принципы построения рассказа в целом от жанра мало зависят. ИМХО.

Я не обижаюсь.
Просто хочу обратить внимание общественности на то, что не все современные вожатые современны в том смысле, что косноязычны. Вы тоже не обижайтесь, если что, я говорю всё это с исключительно дружелюбными интонациями.
Некая особа - моя преподаватель Современного Русского Литературного Языка в университете.
Выдумываю, как Бог на душу положит: ввожу персонажа (жил был Букавка), негативную нетривиальную ситуацию, действие, которое может её нейтрализовать, и т.д. Дети участвуют в процессе редко, так как уже с открытой варежкой представляют картинку. В редчайших случаях подвёртывается чадо, фантазия которого в условиях наползающего сна может работать не только на потребление образов, нашёптанных извне коварным Рэмом, но на производство новых образов. Вот тут, конечно, полный восторг начинается - всё равно что танцевать в паре венский вальс.
Когда устап, просто переношу известные с детства сюжеты на новую почву, например, японскую. (Рисовая лепёска - "колобок").
Вот ввк про типажи слушателей написал. Это он в точку. Это дети из моего класса особенно любят. Помещаешь кого-то в необычную ситуацию - "Как Лёшка Путина спасал" - и вот где глаза-то горят! Не Иванушка-дурачок, которого мы знать не знаем, а наш Лёшка!
Читал: "Весенние перевёртыши" Тендрякова, "Слово о полку Игореве" в переводе Заболоцкого, много Крапивина, фантастику, историю авиации. Но такое редко бывает, на тихом, и сильно не всегда. Я в мероприятиях по уши.

Владислав Крапивин - здорово! А "Слово о полку..." неужели дети слушали? Вы - ценный человек в вожатском деле.
Есть еще такая замечательная книжка - " Необычайные приключения Кукши из Домовичей", автор - Ю.Вронский. Она необыкновенно захватывает, и пусть после этого кто-то скажет, что дети не любят историю! Еще есть "Дорога, идущая в даль" (автор - Александра Бруштейн) о жизни детей до революции. Там такое многообразие картин жизни разных слоев общества. Увлекательно необычайно, с элементами сентиментальности (особенно трогает девочек).
Мне кажется, жизнь вожатого значительно осложнилась с разделением отряда на маленькие комнаты (порой не больше трех человек). И кому из них читать? А кто будет остальных укладывать в это время?
Вспоминаю, как сказку, палаты на 10 - 15 человек, там - мальчики, здесь - девочки, замечательно. Мы столько книг перечитали! Половина слушателей при этом засыпает, что тоже совсем неплохо! (Собственно, за этим и читаем).
Но вот придумывать истории - ну никогда не получалось. А уж если в этом участвуют дети... Полная чепуха. Ну. неинтересно, и все тут. Может, кто-то приведет в качестве примера историю, легенду, сказку, рассказ собственного сочинения? И покажет, как он направлял фантазию детей?

Рад бы привести пример, но все истории через десять минут после засыпания народа у меня улетучиваются, и их не интересно вспоминать. А придумать новую тоже неинтересно: интересно, только когда их ждущие глаза, или даже просто дыхание доносится - ждущее.
Кстати, у нас та самая сказка - палаты на 12-13 человек.
(Может, Вам стоит поискать лагерь с такими палатами?)

Ваши письма, Рэм, просто поэзия: "ждущие глаза", напряженное дыхание... Вы - филолог? Журналист?
Однако, я не обращалась непосредственно к Вам. Кто-то, может быть, расскажет историю, которую довелось сочинить самому и которую не скучно послушать, в том числе и коллегам.
По поводу просторных палат... Вы правы. В самом деле, наверное, надо обращать на это внимание. Но мне такие лагеря давно уже не попадались. Они все "осовременены", что ли. Маленькие комнаты, все удобства, прекрасные танцзалы, бассейны, даже корты. Читать в тихий час неудобно, зато все остальное - исключительно хорошо.
Чем-то приходится жертвовать!

Я учитель. А лагерь у нас без, что называется, евроремонта, с чисто советской атмосферой, но без заорганизованности. Как в конце восьмидесятых. Обожаю.

А нам в лагере когда я была в младших отрядах читали сами себе,так интереснее,каждый хотел почитать-каждый день выбирали нового чтеца)И вожатым можно было отдохнуть
а вот в старших отрядах всё хитро)Нам включали сказки на магнитофоне)Было забавно)Над нами все другие старшие отряды смеялись)а нам оч даже нравилось иногда))

ну так как у меня были малыши, то они очень любили когда им читали, но вот странность мальчики любили когда я им сказки читала, а девочки больше любили всякие истории слушать)))
p.s. у нас палаты большие по 15 человек так что проблемы что бы всем прочитать не было))

это повезло, когда пол отряда в одной палате. у меня по 3человека в комнате было...пока 8 комнат обойдешь со сказками, сума сойдешь. но дети очень рады и ждут своей очереди))