[vvk]

Как избежать подростковой агрессии? Что делать, если ребенок "попал в дурную компанию"? Как сохранить контакт с протестующим тинейджером?
На вопросы Piter.tv об особенностях психологии подростка отвечает Никита Карпов, эксперт развивающего центра (детский лагерь) «Архитектура будущего».

[vvk]

Как увлечь образованием ребенка?
Видео-запись мастер-класса Никиты Карпова.
http://vk.com/video-34199522_162007574

[ultramarin]

Два пути предупреждения детского травматизма.

Первый путь заключается в стремлении взрослых УВЕЛИЧИТЬ КОМФОРТ жизни себе и детям, обезопасить жизнь, УБРАВ ОТ РЕБЁНКА ОПАСНОСТИ или ребёнка от них. «Прячьте спички от детей!», «Вы, родители, в ответе, если спички взяли дети!», «Если увидите у детей такие опасные игрушки, как рогатки, острые палки, самодельные копья и стрелы, постарайтесь их ОТОБРАТЬ» - кричат надписи с плакатов, выпущенных пожарниками, врачами, работниками ГАИ.
А если опасность убрать нельзя, то: «Не оставляйте детей без присмотра!», «По неосмотрительности взрослых в руки детей попадают ножницы, остро заточенные карандаши, вилки, гвозди и другие острые предметы», «Не пускайте детей купаться в реке без вожатого или взрослого!»… Словом, водите за ручку ребёнка как можно дольше, заботьтесь о ребёнке, сняв тем самым С РЕБЁНКА ЗАБОТУ и о себе самом, и о других. Такой пусть борьбы с травматизмом, хотя и является официальным и самым распространенным, БЛИЗОРУК, направлен лишь на сиюминутный результат. Дети при этом остаются В НЕВЕДЕНИИ: они не знают об опасностях в окружающей жизни, не учатся быть сами осторожными, остаются неумелыми в обращении с опасными предметами, слабыми при встрече с трудностями. Положение осложняется ещё и тем, что городские дети растут физически слабыми, и для них опасными стали даже простые падения на землю, на асфальт, на пол в квартире или в школьном коридоре.
Итак, ОГРАДИТЬ детей от опасности – значит, заведомо сделать их слабыми, объективно способствовать росту детского травматизма.

Второй путь – сознательно ГОТОВИТЬ РЕБЁНКА к встрече с трудностями и опасностями, которые всегда были, есть и будут в жизни. Надо воспитать ребёнка так, чтобы он:
1. ЗНАЛ об опасностях, встречающихся в жизни, БЫЛ ОСТОРОЖЕН САМ и учил этому других детей;
2. УМЕЛ обращаться с опасными предметами, инструментами и веществами;
3. Был СИЛЬНЫМ, ЛОВКИМ, СООБРАЗИТЕЛЬНЫМ, чтобы легко выходить из сложных и опасных положений.

Как это сделать? —»>

Правы ли мы? (1965 год) 22:18



Никитины (1975 год) 10:01



Самый долгий экзамен (1977 год) 27:03