[X] Помощник

[Bantik]

Тема очень интересная и предлагаю её обсудить, преступление и наказание.
Объяснительные и т.п.

[PWEX]

Тема очень интересная и предлагаю её обсудить, преступление и наказание.
Объяснительные и т.п.

В который раз возвращаюсь к вопросу о наказаниях. Вроде говорено-переговорено, но все равно осталось чувство глубокого неудовлетворения. Поэтому попробую еще раз сформулировать свой взгляд поданному вопросу.

К вопросу о наказании.

Во первых хочется отметить, что сам термин «наказание», не вполне определяем. Разные люди вкладывают в него самый разный смысл. От осуждающего взгляда, до отчисления из лагеря и отправки домой. Поэтому, сразу оговорюсь что рассматриваю данный вопрос с точки зрения отрядной работы и не более того. Кроме того. Наказанием считаю любые действия, укладывающиеся в алгоритм Ты (вы) сделал (ли) _________(вписать злодейство)и за это я (мы)___________(вписать наказание), ибо ты (вы) виновен (вны). Действие данного алгоритма восходит к еще библейскому « и аз воздам», всем знакомо, привычно, наблюдается постоянно и пожалуй не вызывает даже особого нарекания, со сторона администрации и самих детей.
Во вторых. Данный вопрос я рассматриваю с точки зрения«эффективности» работы с детьми, исходя из личного опыта и методик, используемых в моей работе. Поэтому допускаю существование альтернативного взгляда на данный вопрос и, если кто то сможет разумно обосновать его, с удовольствием ознакомлюсь.
В третьих. Я не утверждаю что институт наказания, вообще должен отсутствовать в детском лагере. Есть «правила поведения в лагере», есть договор «о предоставлении услуг…..», есть законы нашего государства. Нарушение их приводит к соответствующим последствиям в виде наказания, но это компетенция администрации правоохранительных органов и т.д. . К работе вожатого с отрядом,это не имеет отношения. Это не его компетенция. В дальнейшем я попытаюсь обосновать эту позицию.
В этих рамках рассмотрим данную тему.

Почему я не считаю возможным использование «наказаний» в своей работе.

В первую очередь,в мои обязанности это явно не входит и права такого никто не давал. Я всего два раза сталкивался с ситуацией, когда мне вменялось администрацией «наказать» ребенка или группу детей.
Причем, на мой взгляд, можно было обойтись и без этого, мне, как воспитателю это было не нужно, создало проблемы во взаимоотношении с детьми и в результате из данных ситуаций я смог получить меньше пользы, чем мог бы при ином решении.
Во вторых, сама, вышеописанная, логика наказания, вредит той атмосфере доверия и открытости в отношении с отрядом, которой я добиваюсь.Ей богу , работа, «через авторитет» и доверие, дает больший эффект.
Вообще, на мой взгляд, «наказание» практически всегда,является следствием лени самого вожатого. Ты недоработал с атмосферой в отряде,не доказал, что жить по законам отряда – лучше, поленился отследить «группу риска» и т.д.и т.п., и теперь, вместо того, чтоб разбирать ситуацию и через разбор конфликта повернуть ситуацию на пользу отряду, лагерю и самому ребенку, наращивая свой авторитет, выстраивая отношения на новом , более высоком уровне («нет сокровища дороже, чем столько ссор, примирений, душевных порывов….»Экзюпери) , ты приступаешь к «репрессиям». Уж если администрация считает, что ребенок должен оставаться в отряде, а ты остаешься его вожатым, то что дает тебе «наказание»? Ну, кроме удовлетворения чувства мести «ах! Я к вам со всей душой, а вы , такие подлецы? На получи!» , как бы вы себе сами это не мотивировали. По человечески понять можно. Но с профессиональной точки зрения-явный «косяк».
В третьих. Как, собственно, я могу «наказать» ребенка? Ну вот, давайте подумаем вместе.
Оставив в стороне уголовно наказуемые, садистские фантазии. Как , оставаясь в рамках своей должности, соблюдая должностные инструкции,соблюдая дух и букву правил лагеря, я могу наказать ребенка?
Все, что ребенок получает в лагере, он должен получать.
Дискотека, купание, еда, отдых, даже если он не хочет им воспользоваться, даже моя гитара, мое внимание. Все это ребенок должен получить, просто на том основании, что он пионер моего отряда. В принципе,можно лишить дополнительных бонусов, которые всегда есть в моем распоряжении.Но зачем? Чтоб осознал? Так я и так имею достаточно возможностей выразить свое отношение к проступку. Мнение я доведу и на утренней планерке и в разговоре в палате, после отбоя и лично переговорю. Слова найти нужные? Да проблема. Как это обставить лучше? Задача. Как сделать так, чтоб отряд и сам «злодей»,приняли мою позицию? Об этом стоит подумать. Но причем здесь,«как наказать?» ?

Дело ведь не в том,чтоб проступок остался без наказания. Вопрос даже не в том, что мы не имеем возможности адекватно наказывать за проступок. Вопрос в том, как выстроить свою работу так, что сам вопрос о «наказании» не вставал. Чтоб сам отряд, как способ существования детей и вожатых, атмосфера и отношения, существующие в нем,препятствовали возникновению ЧП , а уровень доверия и этических оценок принятых в отряде позволяли решать конфликтные ситуации, не прибегая к логике«наказания».

Обсуждение в этом ключе, было бы на мой взгляд гораздо продуктивнее чем рассказы о том, как ловко и с выдумкой удалось наказать ребенка, который и так находится в полной твоей власти.