Виталий, всё больше втягиваюсь в нашу с Вами дискуссию. :-) Но позвольте сегодня лишь несколько цитат и коментариев к ним...

-"Задача вожатого больше, чем просто тишина после отбоя, он ответственен за те нравственные и пр. изменения, которые произойдут с ребенком в течение смены и отразаться на его будущем." - это, конечно, значимо звучит, но меня (после отбоя) устроит если ребёнок (подросток) будет просто спать, а воспитание (пусть даже и нравственное), я оставлю на утро.

-"Можно конечно и просто уговорить ребенка и сыграть в кучу игр, которые его стимульнут к "правильному" поведению, но что будет на уровне осознания?" - а это чуть ранее -"Творчески можно подойти к проблеме отбоя следующим образом: придумать такой метод, который без насилия, без заигрывания с детьми, позволит быстро достигнуть результатов." - и наконец - "Если кому-то не спится, то (после пятого китайского предупреждения) человеку предлагается выбор, чтобы полезного сделать (полы помыть, "заборы" порезать, статью в газету написать, территорию убрать и так далее).
Как правило ребята выбирают физическую работу. Когда работа закончена, задается вопрос: "Все еще не хочешь спать?", если ответ отрицательный - новая порция работы. И так до полного засыпания."...."Недостатки: очень жаль инструктора, который мог бы в это время поработать или поспать..., всегда надо деражать на готове список дел, надо иметь "удаленное" помещение, с мелкими (10-11 лет) работает плоховат-то, так как они чуть ли не все хотят работать, а потом встать не могут" - Даже не знаю, как коментировать. Просто представляю, как даю прочитать эти цитаты своему племяннику, а потом спрашиваю: "Ты всё ещё хочешь поехать в этот лагерь?" :-) Интересно, что он мне ответит?! Видимо, речь идёт о каком-то специализированном лагере, куда едут дети еже "погружённые" и принявшие ранее всего условия и правила.

- А вот это, извините, Виталий, совсем шоу (!) - "с мелкими (10-11 лет) работает плоховат-то, так как они чуть ли не все хотят работать, а потом встать не могут (но они достаточно послушны и внушаемы, поэтому после 5 -10 минут работ, можно смело отправлять их в кровать, со словами, что если они будут плохо ложиться, то больше после отбоя работать их не возьмут)." - (???) - не понятно, какие здесь ставятся цели (?!), нарушена элементарная логика - ..."со словами, что если они будут плохо ложиться, то больше после отбоя работать их не возьмут)." - т.е. я говоря это подразумеваю: ты должен сейчас лечь спать хорошо, тогда в седующий раз, я тебя снова возьму мыть полы после отбоя... ;-) - Забавно.

- "...С юридической нормой, тут тоже все в прядке." - честно говоря, не ясно, что именно в порядке, если Вам попадётся достаточно грамотный родитель (таких обычно называют скандальными), и напишет жалобу в управление образования о том, что, например: "моего ребёнка, систематически заставляли после отбоя "(полы помыть, "заборы" порезать, статью в газету написать, территорию убрать и так далее)", и наконец, просто выгнали из лагеря, и всё из-за того, что мальчику просто не спалось (!) На мой взгляд, подобное поведение вожатых этого лагеря, я вляется демонстрацией полной педагогической некомпетенции, а также серьёзной психологической травмой для моего ребёнка! Ведь он ехал в лагерь отдохнуть, научиться чему-то новому, поправить здоровье, наконец, и чему его научили? Я уже не говорю о санитарно-гигиенических нормах таких наказаний. Кто мне теперь будет возмещать стоимость путёвки? И на каком основании эти безобразия допускаются в лагере?" - конечно, это лишь предполагаемая ситуация, но... вполне реальная в будущем. Кстати, если этот (предполагаемый) родитель подаст в суд, 90% против 10%, что он выйграет.

- "...Если мальчик окажется таким "упертым", что его поведение будет противоречить здравому смыслу, то я просто вызову охрану (милицию, врача)." - А здесь, Виталий, при всём уважении к Вам, Вы действительно расписываетесь в собственной педагогической беспомощности, ибо вы взываете о помощи к тем, кто весьма отдалённо (только на собственном семейном опыте) представляет, как решать вопросы воспитания. Кстати, а врач зачем? Проколоть ослушнику снотворное?! (:-))) шутю... Но честно, говоря, всё равно не понимаю. Кстати, реакция приглашённого врача тоже очень интересна. Всё это напоминает "страшные" угрозы родителей для маленьких: "спи, а то позову дядю милиционера, и он тебя заберёт". :-) Гм... действительно, смешно.

- "Обоюдное согласие заключается в том, что человек согласился приехать в лагерь, а значит согласился выполнять правила лагеря. " - а впутёвках или рекламных буклетах Вашего лагеря, заранее прописаны все требования и система наказаний? Сомневаюсь. Значит, приехавшего ребёнка Вы ставите перед фактом необходимости принятия этих самых правил. А ему куда деваться, когда он уже приехал?

- "Человек преступивший правила называется преступником (в изначальном понимании этого слова). " - вот, как это изначально понимает это слово Толковый словарь русского языка "ПРЕСТУПНИК, а, м. Человек, к-рый совершает или совершил преступление. П. осуждён.", "ПРЕСТУПЛЕНИЕ - Общественно опасное действие, нарушающее закон и полежащее уголовной ответственности." - Виталий, УГОЛОВНАЯ ответственность. Извините, у Вас несколько искажённое понимание слова ПРЕСТУПНИК.

-"Играть с преступником, вести с ним переговоры - это значит поощрять преступления в дальнейшем (может быть даже ни с этим (таким понимающим) вожатым, и не в этом лагере). " - ХА! Да, здавствует вожатская гитара и вечерняя песня, позволяющие предотвратить преступление!!! Ура, товарищи ребёнки!!!! ;-)))
____________________________________________________________

- "Сейчас я буду говорить достаточно грубыми терминами, но утрирование - есть метод проверки истинности высказывания." - осталось ощущение, что проверка не удалась...

- "Человека заставляет меняться ситуация" - а вот здесь соглашусь с Вами полностью, и рискну ещё раз предложить перечитать тот способ, который я описывал. Он экономически выгодней, затрагивает (задействует) меньше людей, действенен (говорю по собственному опыту) и не требует больших усилий и частого применения, ибо лучший ограничитель для поведения человека - его собственная психика и самооценка. Кстати, юридически с ним тоже всё в порядке.

- По Вашей ссылке зайти не смог, т.к. там нужна регистрация, а я не стал этого делать, уж, извините. :-)

_____________________________________________________

- "Это все конечно жестко, реальность существенно мягче, так как среднестатистический ребенок и без нашей помощи все прекрасно понимает. Вопрос только в том, понимает ли вожатый то ЧТО и ДЛЯ ЧЕГО он делает." - Да, кстати, мне тут подумалось: а мы обсуждаем всё ещё способы уложить детей спать? ;-)

Виталий, ну, вот, консенсус практически найден! :-) Единственное, что позволю себе заметить, всё же описанные Вами методы, несколько военизированы, возможно отлично работают в кадетских корпусах. Честное слово, я не иронизирую. Может быть я и не прав, но как-то не хочется превращать тихий час или послеотбойное время в добровольно-принудительный субботник. Кроме того, если парнишки попадутся упёртые, немного непонятно, как вы будете решать вопрос с отправкой домой или даже в изолятор. С любой юридической точки зрения - это неправомерно. (Впрочем, об этом, конечно, мало, кто задумывается). Возможно, у вас иные нормы в Вашем лагере. Но итог всё равно одинаковый "кто не с нами, тот против нас" и "обоюдное согласие сторон", здесь скорее иллюзорное.

Виталий, я тут повнимательней почитал Ваши сообщения, и возможно, понял, почему у нас с Вами разные подходы. Я писал про "Орлёнок", а это значит - здание лагеря в котором, в среднем 350-400 детей расположенных равномерно в 4-х холах на 3-х этажах и при этон 1 ночной вожатый (правда сейчас, кажется количество ночных увеличили, зато заставили ходить девчонок :-(((), а остальные вожатые спят ночью в ДВ (Дом вожатых) - то в 200 метрах от корпуса лагеря. Я понимаю, когда твой отряд живёт в 4-х или 8-ми комнатах, а твоя находится где-то в конце коридора того же этажа - это отчасти снимает саму необходимость ночных вожатых и тем не мение, им тоже нужно спать, а кто-то должен контролировать спокойствие остальных, чтобы не случилось "случайностей" подобных случаю Игоря (девочка, которой было плохо с сердцем).

Ай-ай-ай! Виталий, вы слишком серьёзно подошли к коментарию моего субъективного мнения. :-) И, пожалуй, слишком буквально расшифровываете традиции о творчестве. Тем, не менее, я Вам очень благодарен за Ваш коментарий. Что касается "ночных игр", то однозначно не соглашусь только с одним Вашим утверждением "Ночная охота - это, в первую очередь, развлечение для вожатых, и только во вторую для детей." Вы в принципе себе представляете ночного вожатого, который заинтересован в том, чтобы доверенные ему дети не спали?! Т.е., согласно Вашему утверждению, ребёнок, с овершенно серьёзными намерениями, ночью, идёт в соседнюю палату (например, к девочкам), поскольку у него возникла объективная проблема, которую нужно разрешить немедленно, т.е. часиков в 12-ть ночи..., и тут, из-за ближайшего фикуса, ка-а-ак выскочит этакий шутник и балагур ночной вожатый, и давай играть в охотников и дичь! :-) И вот, этот подросток, смотрит на ночного вожатого и думает: "Ты всё в игрушки играешь! мне бы твои проблемы!"
Конечно, вожатому нужно знать, когда играть, с кем и во что. Если почитать известную книгу Эрика Бёрна "Игры, в которые играют люди " (http://www.follow.ru/article/23/1) , можно узнать, что в принципе, мы постоянно играем те или иные роли. Ребёнок, который ночью, тайком пробирается в другую комнату или устраивает бой подушками - безусловно, погружён в игру. И в этой игре, он всегда отводит себе роль победителя (меня никто не поймает, я хитрый, я всех обойду). В этой ситуации часто возникает обманчивое впечатление "победитель всегда прав", а это уже вседозволенность, которая очень заразительна для остальных. Задача ночного вожатого, не только воспрепятсятствовать подобному поведению, но и объяснить "новые условия игры", поскольку " в чужой монастырь со своим уставом не ходят". На мой взгляд, в ситуации, которуя я описывал выше, продемонстрирован весьма творческий подход к решению проблемы. Тем более, что он основан на обоюдовыгодном договоре.
И наконец, описанный выше способ, тем и хорош, что он очень результативен, а значит, если в первые 2-3 дня "поиграть", то в оставшиеся дни смены, можно отдыхать по ночам, не забывая, конечно делать профилактические рейды. :-)
Впрочем, Виталий, отвергая - предлагай! С удовольствием хотелось бы прочитать и Ваши варианты "придумать такой метод, который без насилия, без заигрывания с детьми, позволит быстро достигнуть результатов". Честное слово, если он на практике окажется действенным, я буду пользоваться только им!

Можа это МИТИНГ?!

УБОРКА - БУНТ - Большая Уборка На Территории, это известная ролевая игра придуманная Сталем Шмаковым.

Поскольку этот случай никто больше не прокоментировал, а я обещал рассказать окончание истории, выполняю:
Всё было именно так, как я рассказал выше. Сразу возник момент, который (сквозь все сопереживания и сочувствия к Денису) меня насторожил: Кем надо быть, чтобы даже зная о произошедшем горе сообщить ребёнку "мальчик, твоя мама умерла"??? Получался какой-то ужастик из области Голливуда. Но эту мысль, я на первых порах отложил в сторону, не давая ей окончательно угаснуть. Поверил ли я Денису? Конечно поверил! А потому, слегка уняв истерику и взяв его в охапку, повёл к морю гулять. В лагере все службы Администрации уже были проинформированы о ситуации. Гуляли мы около часа, я отвлекал Дениса, как только мог: ракушки, песок, легенды о море. Попутно мы 2 раза пытались позвонить с междугородних автоматов (в корпусах, которые были у моря) Денису домой и на работу маме, но из-за проблем с карточкой ничего не получалось. Это тоже вызвало у меня некоторые подозрения в нестыковках. Денис вёл себя более менее спокойно, хотя и периодически впадал в приступы молчания и плакал. Придя в лагерь, я узнал, что будет организован телефонный разговор с местом работы мамы Дениса из кабинета нач. лагеря. Чессное слово, всё это время, стого момента, как я узнал о трагедии, я молился Господу Богу, чтобы это оказалось ошибкой, чем угодно, только неправдой. Нам вызвали нужный город и номер. Говорил я.
- Алло. Здравствуйте. Это магазин "....."?
- Да. Я слушаю Вас.
- Простите, (пауза) а можно пригласить к телефону...... "такую-то"?
- Одну минутку.
- Да, я слушаю!
- Извините, Вы "такая-то"?
- Да. Я Вас слушаю.
- (пауза) Это вам звонят из лагеря, где отдыхает Денис.
- С ним что-то случилось???!
- Нет, что Вы! С ним всё в порядке. Просто сегодня он звонил к Вам на работу, и ему сказали, что Вы вроде.... заболели.
- Нет-нет, со мной всё в порядке, никто здесь не мог сказать такую глупость.
- Я сейчас передам Денису трубку, Вы с ним поговорите, а то, он очень переживает.
__________________________________________
Спустя 2 месяца я получил письмо, в котором, среди прочих, были такие строки: "Извини меня за ту историю. Просто в тот день у меня было какое-то дурацкое настроение, было очень грустно. Я пошёл звонить маме, но из-за карточки никуда не смог дозвониться, и всё это придумалось как-то само. Денис".

Честно говоря, истории из декабрьской смены 1997 года можно рассказывать в течении 30 дней, т.е. пока шла смена. Пожалуй она у меня самая запомнившаяся на события.
Итак, в эти памятные дни, а точнее с 17-по 19 декабря, по всему Краснодарскому краю прошёл знатный ураган. Пообрывало ЛЭПы высоковольтные и мы остались без света, тепла и воды, а наш дизель, который при отключениях давал свет на корпус, увезли в управление или куда-то ещё. На улице, ревёт ветер 25-30 метров в сек., -18 по Цельсию, в корпусе +4, в комнатах +6 (чесс слово, не вру!!!! медики ходили с градусниками по 3-4 раза на дню!), снег такой противный. У меня отряд 11-12 лет. И был среди этих ребят один юноша, скажем, Женя. Он был самый старший, но не самый быстросоображающий. Хороший мальчишка, но немножко потерявшийся в своих мыслях. Кроме того, у него начал ломаться голос и поэтому видимо, звуча высоко и чуть придавленно. Ну, в общем, в буквах и словах не передать, надо слышать. Ну, так вот. Сидим, мы вечерком первого дня. Ну, как водится, надели на себя всё, что есть. У некоторых детей, от обилия одежды, руки в локтях не сгибаются, так и ходят, словно весь мир от счастья обнять хотят. Сидим, свечные огарки тлеют. Мы рассказываем друг другу несмешные анекдоты и "весёлые" истории о том, как кто-то где-то замёрз во льдах и как его нашли спустя 30-ть лет. Настроение, как столбик термометра - к ночи падает окончательно. И вдруг, посреди внезапно образовавшейся гнетущей 10-ти минутной паузы, Женя спрашивает: А мы сегодня в душ пойдём? (пауза стала недоумённой) Самый младший мальчик - Андрюша, внимательно посмотрев на Женю из под распахнутых для объятий рук, отвечает: "Нет, не пойдём". Женя удивлённо спрашивает: "А почему?". В этой же тишине, Андрюша весьма повеселевшим голосом отвечает: "Вода в трубах замерзла!"
Взрыв хохота потряс стены с такой силой, что к нам стали заглядывать испуганные страдальцы из соседних комнат. Мальчишки пересказывали диалог и инфекция веселья быстро заполнила все отряды.
А бедняга Женя, так и не понял "Чего смешного?". Он не понимал, что измождённые "отдыхом в лагере" дети, были все на нервах и его невинный вопрос нарисовал в их воображении наш отряд, который голышом приперся бы в тёмные и промёрзшие душевые, где действительно висели сосульки на кранах, а пол покрылся коркой льда. Вот она - сила воображения!

Владимир Леви
Голубиная притча.

Все жирели и наглели, а ему доставались остатки или ничего вовсе. Уже начали перья хохлиться и сохнуть, почти засыпал.
Однажды, на площади насыпано было много, стая клевала бешено, а он маялся, как всегда в сторонке.
Вдруг, пах-пах-пах! Взлетели все разом. Это с ветки ворона бросилась. Пока опомнилась – успел что-то клюнуть.
Решил: в следующий раз по-вороньему налечу, ПО-ВОРОНЬЕМУ!!!
Вышло! Упал с крыши в клюющую толкотню – как сдунуло всех!
Теперь он в стае самый толстый и… самый главный.
А там, в сторонке – ещё какой-то нахохлившийся экземпляр… Гнать его! Гнать в три шеи!

Однажды у нас в "Стремительном" был КВН, нужно было придумать начало и окончание легенды. Вот чАво получилось.
Начало:
Давным-давно, в "Орлёнок" приехали девочка и мальчик. Они сначала не были знакомы друг с другом, но встретившись, сразу влюбились! И вечером каждого дня, они приходили к морю, садились на песок и плакали, от того, что понимали - скоро придёт пора им расставаться! Любовь их была настолько сильна, но чиста и невинна, что их слёзы, падая в песок, превращались в алмазики и изумрудики...
Окончание:
Эту легенду, вожатые рассказывают в своих отрядах каждую весну и доверчивые орлята снова и снова выходят на уборку пляжа в надежде найти изумрудик или алмазик! :-)
_________________________________________________
Добавлю, что когда мы это озвучили на КВНе, хохот в зале стоял гомерический!

Это абсолютно реальный случай. Ситуация такая. Сидим мы с напарницей и неспешно обедаем, поскольку любимые детки (12-13 лет) уже насладились кулинарными изысками наших поворов и наскоро убрав со столов ломанулись по комнатам, чтобы до тихого часа (ПЧМ) успеть посходить с ума. Через 5 минут прибегает гонец, который орёт, что Денис (13 л.) ходил звонить домой и узнал, что у него умерла мама. Через 10 секунд мы были в комнате мальчиков, где на кровате бился в рыданиях Денис, а вокруг стояла растерянная толпа народа. Выведя всех из комнаты и поручив весь народ напарнице, сажусь на кровать к Денису и, пытаясь снять истерику, узнаю, что действительно, он ходил к междугороднему телефону, и поскольку дома никто не ответил, он позвонил маме на работу и попросил её позвать к трубке. В ответ Денис услышал: "Мальчик, твоя мама умерла"...

Дамы и господа - ваши действия? Хотелось бы просто сравнить. Финал этой истории я расскажу попозже.

Я долго думал, над тем, что написано в этом сообщении... и понял, что мне бы такой вариант не подошёл. Нету в нём никакой романтики. :wink: А где же ночная охота, где преследования, где спектакль "для тех, кому не спится"?!!! Ведь в детях изначально заложена потребность игры (а в вожатом разве нет???). Тот способ(который я вспомнил выше) мне потому и по душе, что он предполагает творческое начало! Понмните орлятскую заповедь "каждое дело творчески, а иначе - зачем?". Это правильно!
И кроме того, как абсолютно правильно заметил в своём сообщении Игорь, в таких ситуациях дети раскрываются совершенно неожиданно, а это очень важно (крутой-крутой пацан, задавивший своим полууголовным авторитетом весь отряд, может оказаться полной "тряпкой", да ещё и "стукачём первой гильдии" - когда он осознаёт, что об этом узнали другие, для него это самый большой позор. Вот поэтому, он и будет соблюдать условия игры, чтобы не быть осмеянным всем отрядом.
Вы считаете, что это не гуманно по отношению к детям? А вот такие "детки" как раз и пользуются всеми слабостями в ваших "ценностных ориентациях", пользуются себе в угоду и утверждают перед другими свой авторитет, на вашей неспособности адекватно ответить на его выходки (ведь насилие, я надеюсь, Вы исключаете?! :roll: ).
Но всё равно, все способы ночных вожатых, на вкус и цвет...

Критерием педагогической эффективности можно считать благополучие ребёнка + его самооценку. (автор сего афоризма мне не известен)

РУССКИЙ - это который любит быструю ЕЗДУ!

Такое несерьёзное "пока",
Как будто, правда, вместе соберемся.
Уткнули горы лица в облака,
А мы как будто нам смешно - смеёмся!
Как будто расставаться нам легко,
Как будто ничего нас не связало!
Как будто бы совсем недалеко
Расходятся дороги от вокзала.

Как щедро адреса мы раздаём,
Как будто, правда, что-нибудь напишем.
Давайте лучше песенку споём,
Её то мы когда-нибудь услышим
Пусть будет, как маяк она вдали,
Как весточка родная друг о друге.
О тех, кто вместе с нами в этот час,
О тех, кто вместе с нами в этом круге.

Такое не серьезное "пока"...
____________________________________
Авторов не знаю, по легенде, которую мне рассказывали, оба погибли в горах, но насколько это правда, не поручусь.

Дим, тебе нужны "плюса" или "минуса"? "Плюс" проще сжать в mp3 и кинуть на ящик, а вот "минус" чаще всего, нужно специально писать на синтезаторе. Напиши, что именно нужно и названия.

Постой, светлый миг!
Не бегите так мысли!
Есть время проникнуть в детский мир!
Пока ещё не поздно и дети всё не сгрызли,
Эй, повар! Дай пряник и кефир!

КРОВЬ - это жизненнонеобходимая жидкость в теле ЧЕЛОВЕКа

ПОГОНЯ

Конфеты (шоколадные - на большее у вожатых денег не хватает )

Евгений, там в моём сообщении, есть такая фраза: "Диктофон устанавливал заранее, в том месте, где планировал провести беседу (ваза на столе, внутри поделки и т.п.).", т.е. предполагается, что дети о нём не знают, а уж догадаются они или нет во время разговора, зависит только от вожатого.

Пеницилин

Сестра - одна из трёх пушкинских девушек мечтающих под ОКНОм.

Вот не знаю, куда это можно разместить, чтобы не нарушить тематики форума...
Я эту разработку написал года 4 назад, проводил пару раз, вроде всё работает исправно. Правда одно НО... описано мероприятие для летних смен, хотя, несложно что-то переделать для использования в другое время года.


ВВЕДЕНИЕ.
Праздник Святого Валентина традиционно считается Днём всех влюблённых и отмечается ежегодно, 14 февраля. В этот день влюбленные дарят друг другу "Валентинки" - открытки в виде сердец с теплыми пожеланиями и словами любви. Современные празднования чаще всего уходят от первоначальных форм и традиций праздников. Не берусь утверждать, что это всегда плохо, поскольку по прошествию десятков иногда сотен лет общество и его устои настолько меняются, что не имеет смысла сохранять в подробностях ритуальный порядок проведения всех знаменательных дат. Если можно утверждать, что театр – это всегда условность, то любое празднуемое событие, особенно если оно предполагает театрализацию, привязку к историческим событиям, всегда будет условным. Таким образом, и данная экспликация также предполагает осовремененное, условное соответствие реальному, историческому празднованию дня Святого Валентина.
Я предполагаю, что День влюблённых будет проходить в детском оздоровительном центре. Соответственно дата его с 14 февраля переносится на летнее время, например 14 августа. Подростки, особенно в возрасте 12-15 лет, ярко испытывают потребность в романтических чувствах и ритуальности в любовных отношениях.

1 часть.
Утро начинается с праздничных фанфар и объявления переданных по трансляции центра. В объявлении говориться о том, что Святой Валентин – покровитель всех влюблённых, спешит сегодня посетить центр и желает подарить всем мальчишкам и девчонкам радость встречи друг с другом и исполнения романтических желаний. Святой Валентин будет ждать всех (называется площадка, где обычно проходят зарядка или просто место общего сбора), через 15 минут. Далее, во время общего сбора, в окружении ангелочков с колчанами стрел и луками (это могут быть ребята из самых младших отрядов), всем является Святой Валентин. Он говорит о том, что сердце его разрывается от того, что он видит на земле, что он горюет из-за того, что люди разучились влюбляться, ухаживать друг за другом, оказывать друг другу знаки внимания. Ему жаль людей, которые сами мучаются от незнания того, как признаться в своих чувствах предмету обожания. Именно поэтому, он спустился с небес, чтобы только на один день открыть в центре Школу влюблённых. Если есть такие ребята, которые сами хотят вести мастер-классы влюблённых, то они могут прийти к Св. Валентину и пройдя необходимый экзамен, получить лицензию на право ведения мастер-класса. Итак, сразу после завтрака в Центре откроет свои двери для всех желающих Школа влюблённых. Возможно, Св. Валентин предложит всем пройти первый урок всем вместе. Это может быть общая шуточная песня-повторялка или урок танцев для влюблённых – вариант гимнастической разминки основанной на изящных поклонах, поворотах и реверансах. После этого все ребята отправляются на завтрак.
2 часть.
После завтрака в самых разных, удобных для размещения, местах начинают свою работу мастер-классы. Занятия будут вести театрализовано одетые вожатые и содержание их может быть самым разным, главное, чтобы в увлекательной форме: Салон Мадам Шанель – ароматы составленные из цветов, салоны одежды для влюблённых, коллекции на все случаи жизни, салоны-парикмахерские, уроки этикета, психологический клуб, салон «валентинки», оригами, салон обрядов, можно провести турниры рыцарей и т.п. Отдельно открывается зал Св. Валентина, в котором он принимает экзамены у желающих преподавать в Школе влюблённых, выдаёт лицензии, встречает и отправляет почтальонов-ангелочков. По трансляции объявляется, что в течение всего дня в Центре работает Почта влюбленных, и каждый может отправлять «валентинки» для этого нужно лишь обратиться к любому Почтальону, и он доставит ваше послание.
Школа влюблённых работает до обеда. Можно ввести поощрительную систему в работу школы и тогда победившие пары проходят в столовую, через живой коридор и ангелочки будут осыпать их маленькими сердечками или кусочками разноцветной бумаги. Это действо можно проводить под марш Мельденсона или любую другую мелодию, ассоциированную с влюблёнными. Среди победителей могут оказаться и одиночки, им следует присвоить звания «Принц моей мечты», «Принцесса незабудка» и т.п. они тоже могут пройти через живой коридор.
3 часть.
Во время обеда по трансляции объявляется: «только что стало известно о Прекрасной принцессе, которая томится в дремучем лесу (в высоких горах), охраняемая злыми колдунами и ждёт спасения. Запись желающих спасти прекрасную принцессу состоится после обеда в зале Св. Валентина».
Итак, все желающие собираются в зале Св. Валентина. Там они узнают, что для спасения Прекрасной принцессы нужно пройти ряд испытаний, которые встретятся на пути. Далее, формируются отряды спасателей. Каждый отряд получает Карту пути (составленную таким образом, чтобы отряды не пересекались) и отправляется на спасение Принцессы. Процесс спасения нужно рассчитать таким образом, чтобы отряды вернулись за полчаса до ужина. Для ребят оставшихся в Центре проводится игровая программа «Конкурс молодых семей» или подобная.
4 часть.
Во время ужина по трансляции объявляется, что через час в (указывается место) состоится большой бал Св. Валентина, что он будет рад приветствовать всех влюблённых и прочих не нашедших ещё своей половинки.
В условленное время начинается бал, во время которого проходят различные конкурсы, подводятся итоги похода смелых рыцарей-освободителей Прекрасной принцессы, происходит награждение победителей, самых лучших почтальонов. Бал заканчивается прощанием Св. Валентина, фейерверком сердечек-валентинок.




СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН ДНЯ СВЯТОГО ВАЛЕНТИНА.

1. Тематический подъём.
2. Общий сбор на площадке явление Св. Валентина, объявление о школе влюблённых. Первый урок.
3. Завтрак.
4. Начало работы школы и всех мастер-классов.
5. Живой коридор для влюблённых.
6. Обед. – объявление о Прекрасной принцессе.
7. Формирование отрядов рыцарей-спасателей.
8. Отправление рыцарей по маршруту.
9. Начало конкурсных программ для оставшихся ребят.
10. Возвращение рыцарей.
11. Ужин. – объявление о большом бале Св. Валентина
12. Бал Св. Валентина, конкурсы, подведение итогов, награждения, речь и уход Св. Валентина.

главное - не перегибать палку.[/quote]


Вот это действительно главное!!!